CONAFE trabaja con clases presenciales en las zonas rurales e indígenas de Chiapas 

Ramón García /CP 

Tras la crisis producida por la Pandemia por el Covid-19, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), trabaja actualmente con el apoyo de los Líderes para la Educación Comunitaria (LEC) dentro del el modelo de clases presenciales en las comunidades rurales, y que fue avalado por la Secretaría Educación, por la ante la falta de acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) y en algunos casos la energía eléctrica en las zonas alejadas de las cabeceras municipales. 

En entrevista el coordinador regional del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), Otilio Cruz Jiménez, afirmó que con la finalidad de atender y abatir, de manera directa, el rezago educativo de las comunidades rurales e indígenas el Gobierno de México cumple con el principio de obligatoriedad e inclusión de la Nueva Escuela Mexicana, y garantiza el acceso de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a servicios educativos pertinentes para favorecer el desarrollo de los pueblos y comunidades indígenas. 

De manera que para no afectar la educación de los niños de decenas de comunidades en Chiapas y en particular de esta región en las que no hay acceso a señal de WiFi ni de telefonía celular, ni en los hogares cuentas con estos dispositivos, los Lideres para la Educación Comunitaria acuden a impartir de clases de manera presencial a las casas de los alumnos, respetando los protocolos sanitarios. 

Se señaló que esas sesiones o clases se realizan de martes a jueves y son impartidas por 134 líderes de educación comunitaria, quienes tienen a su cargo a mil 322 niños de 97 comunidades distribuidos en 11 municipios que abarca la jurisdicción, entre los que destacan los municipios de Cacahoatán, Unión Juárez, Tuzantán Huehuetán, Tuxtla Chico y parte de la Sierra Madre de Chiapas en el municipio de Motozintla. 

Señaló que es una labor titánica que realizan los líderes de educación comunitaria para no afectar el aprendizaje de los niños en el escenario provocado por la pandemia del Covid-19, ya que es la única manera para trabajar con los alumnos, porque no hay otras condiciones ni los medios electrónicos para trabajar con ellos. 

A través de un censo que han realizado en conjunto con los Líderes de Educación Comunitaria (LEC), se ha corroborado que de las 97 comunidades que atienden, dos no cuentan con energía eléctrica, en el 50 por ciento de las restantes tienen deficiencias en el suministro energético, además el 30 por ciento de los alumnos no cuentan con televisor. 

Detalló que es un esfuerzo en conjunto entre los líderes de educación y los padres de familia, porque son ellos los que deben autorizar que los instructores trabajen con sus hijos, y es que, otro de los obstáculos que enfrentan los alumnos de zonas marginadas es que sus tutores no cuentan con el nivel académico necesario para apoyar en la enseñanza de los menores. 

Cruz Jiménez indicó que los líderes de educación trabajan con material electrónico que fue proporcionado por las autoridades educativas y con libros de texto, tanto con los niños de preescolar, primaria y secundaria y afortunadamente esta modalidad de enseñanza a permitido que los niños avancen en su preparación académica. 

Finalmente mencionó que en los próximos días se estará dotando de uniformes escolares, chamarras, zapatos y material didáctico, cuyos insumos permitirán que los niños no abandonen sus estudios pese a la crisis económica derivado de la pandemia del Covid-19.