ABC DARIO
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Bigvai Méndezcruz Cruz/Tucán
GOBIERNO-SEP: Estadísticas maquilladas, alumnos vacíos
En México ya no importa si los niños aprenden; lo importante es que las estadísticas “salgan bien”…Así de fácil.
La reciente validación de la Suprema Corte de Justicia de la Nación -SCJN- a las nuevas reglas educativas de la SEP confirma una tendencia peligrosa: el gobierno dejó de combatir el rezago escolar y optó por administrarlo políticamente…Des hoy no hay reprobados en México.
La lógica parece sencilla: si los alumnos reprueban menos, entonces el sistema “mejora”.
Aunque la realidad en las aulas diga exactamente todo lo contrario.
Eliminar filtros académicos, flexibilizar la acreditación y reducir la importancia de la asistencia puede ayudar a inflar indicadores de permanencia y aprobación, pero no genera conocimiento. Sino más ignorancia.
Queda claro…
Un estudiante no aprende matemáticas por decreto.
Tampoco desarrolla comprensión lectora porque una autoridad decida que repetir año “afecta su autoestima”.
El problema de fondo es mucho más grave: estamos construyendo generaciones completas que avanzan de grado en grado arrastrando vacíos educativos enormes.
Jóvenes que llegarán a preparatoria sin dominar operaciones básicas, sin comprensión lectora sólida y sin herramientas mínimas para competir en un mundo cada vez más exigente.
Pero desde la óptica política, eso es secundario…No pasa nada.
Para cualquier gobierno obsesionado con la narrativa, lo verdaderamente importante es presentar gráficas “positivas”: menos reprobación, menos deserción, más alumnos “egresados”…Lo que interesan son estadísticas no aprovechamiento escolar.
Aunque detrás de esos números exista una tragedia silenciosa de aprendizaje…Ni duda cabrá.
Hoy en este gobierno se gobierna para el informe, no para el salón de clases.
La apuesta es peligrosa porque sustituye la cultura del esfuerzo por la simulación institucional.
En lugar de corregir las causas del rezago docentes abandonados, infraestructura deficiente, pobreza, falta de capacitación y contenidos cuestionables se opta por mover la regla de evaluación para que el problema desaparezca en el papel…La vía más fácil pero la más peligrosa.
Se acabaron los 5…
Es el equivalente educativo de apagar el termómetro para fingir que bajó la fiebre.
Y mientras el discurso oficial presume inclusión y “transformación”, los resultados internacionales siguen exhibiendo la realidad: millones de estudiantes mexicanos no alcanzan niveles básicos de comprensión matemática y lectora.
Ahí están las evaluaciones internacionales recordándonos que el problema no era la boleta… era el aprendizaje.
La educación pública no necesita maquillaje estadístico.
Necesita exigencia, inversión, disciplina académica y políticas serias de recuperación educativa.
Porque cuando un gobierno decide que es más importante mejorar indicadores que formar estudiantes capaces, el costo no lo paga la burocracia.
Si de por sí nuestros jóvenes de secundaria, preparatoria y universidad No Saben Redactar…Ahora lo imposible se hace más inalcanzable.
Lo paga toda una generación…Así pasa cuando sucede y la política ca desplaza a la educacion…Ni Más, Ni Menos.
